et me start by saying that I am in total awe of all the teachers who have show up, day in and day out, to educate children over this entire, long school year.

He estado tan impresionado con los miles de maestros que están publicando imágenes de sus aulas en línea, cubiertos de plástico con desinfectante en la mano. Nadie tenía idea de cómo manejar todo esto hace un año. Pero tú, los maestros lo descubrieron. Usted convirtió todo su currículo de un día a otro. Probablemente tenías poca o ninguna guía, pero apareciste y lo hiciste de todos modos.

Leí un tweet el otro día que me asustó. Un maestro dijo: "¿Podríamos dejar de usar terminología de guerra para describir el proceso de enseñanza?". Que, después de leer que "los profesores están en las líneas delanteras", y cómo están "luchando", "defendiendo" y "atacando" la situación. Estos tiempos realmente son extraordinarios.

Así que ahora que el año está llegando a su fin, ¿qué consejo puedo ofrecerte? ¿Qué reflexiones podemos hacer sobre este año loco?

En primer lugar, admitiría que soy sólo humano.

Soy una persona, y sólo puedo hacer tanto. A menudo, los maestros sufren mucho del síndrome de "podría hacer más si tuviera más tiempo". Bueno, sabes qué, no puedes. Usted ya trabaja su culo fuera, y usted necesita tener una vida personal llena de familia, amigos y tiempo de inactividad también. Así que empieza por reconocer tu trabajo duro, tu dedicación y todo lo que has hecho hasta ahora.

Segundo, concéntrate en lo que es realmente importante.

No importa la edad que enseñe, concéntrese en sus relaciones con sus estudiantes porque realmente necesitan la interacción social y la comunidad que una escuela proporciona. Leí una artículo en NYTimes ayer describiendo las tasas crecientes de depresión en adultos jóvenes debido a la pandemia. Así que, cuando vemos este tipo de sufrimiento social, tenemos que recordar que nuestros trabajos tienen tanto que ver con los humanos que enseñamos, como el tema que enseñamos.

Tercero es concentrarse sólo en los principios básicos de su materia.

Estoy seguro de que los administradores no quieren oírme decir esto, pero admitamos que no hemos superado nuestro plan de estudios este año. Si fuera tú, echaría un vistazo a todo tu plan de estudios, y te preguntaría "¿qué es lo que realmente necesitan saber?" o "¿qué suelen recordar 5 años en la línea?" y reducirlo a eso.

Eso me recuerda una historia...

Conocí a un profesor de matemáticas en una conferencia hace muchos años. Estábamos discutiendo cómo tomó la decisión años antes, para enseñar al ritmo que sentía que los estudiantes necesitaban para comprender realmente la información. Ella lo hizo no tratar de hacerlo a través de una lista de temas en su plan de estudios, porque sabía que era casi imposible de todos modos.

La parte interesante de su historia es que ella enseñó un curso que tenía una prueba nacional estandarizada al final que DID cubre un conjunto muy específico de conceptos. La mayoría de los maestros en sus zapatos harían todo lo posible para cubrir el material que va a estar en el examen, incluso si tienen que apresurarse a través de algo al final del año. La idea es que quieres darle a los estudiantes una oportunidad de lucha en la prueba.

Bueno, en su propio estudio poco científico, juró que sus estudiantes lo hicieron mejor en la prueba. sin habiendo cubierto todo el contenido del currículo porque entendieron a fondo los conceptos que ella lo hizo Cubrir. Así que realizaron mejor en la prueba en las áreas de contenido con las que estaban familiarizados, y los conceptos con los que no estaban familiarizados. Aparentemente, el habilidades que adquirieron al comprender cabalmente los conceptos anteriores les ayudaron a descifrar las preguntas sobre la prueba que nunca habían visto antes.

Menciono esa historia para mostrarte que no siempre es tan importante cubrir una gran cantidad de conceptos, vocabulario, fechas, nombres o fórmulas. A veces es más importante simplemente aparecer y escuchar a sus estudiantes, y enseñarles algunas cosas a lo largo del camino. Enseñanza de calidad sobre la cantidad... tienes la idea.

Así que todo se reduce a esto:

Necesitamos acompañar a nuestros estudiantes a través de este momento difícil, porque vamos a enfrentarlo, nos acompañan también! Vamos a darles la comunidad y las relaciones positivas que necesitan primero, y el contenido de nuestras clases segundo. El apoyo y la amabilidad que les ofrecemos ahora se transferirán a los niños más sanos con mejores habilidades para resolver problemas y tomar decisiones en el futuro.

Además, es lo correcto.